澳门银河app官方-孩子的玩具怎么选?美国儿科医生给你10条建议!

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双十二、圣诞节、元旦、春节……怎么给孩子选玩具?美国儿科学会来教你!

作者丨鲸鱼

来源丨医学界儿科频道

玩耍对于孩子的健康成长很重要,英语中就有谚语:只会学习、不会玩儿,聪明的孩子也变傻(all work and no play makes jack a dull boy)。

但是

究竟怎么玩,玩什么才能有助于孩子在认知、生理、心理和社交等各个方面茁壮成长呢?

现在电子产品这么多,还给孩子玩积木、娃娃就落伍了吗?

市场上各种所谓的益智类玩具,真的可以让孩子变聪明吗?

还有各种所谓的教育类app有用吗?

……

面对家长们的种种困惑,美国儿科学会(american academy of pediatrics, aap)近日发表了一篇临床报告[1],在这个乱花渐欲迷人眼的电子时代,指导临床医生及家长如何做一个头脑清醒的家长,为孩子选择恰当的玩具——听aap的话,少玩app!

fig 0.1 临床报告将发表在明年1月出版的pediatrics上

买玩具之前,先问问什么叫玩具?

在买玩具之前 ,家长们首先需要知道什么东西能被称为玩具。

要知道,玩具最重要的特征并不是有多么“好玩”,而是在于它们能够让孩子和父母相聚在一起,进行热情、有趣的互动,促进孩子和父母形成亲密的关系,并促进其社交、情感、认知和语言等各个方面的发展。

传统上的玩具包括:

(1)各种象征/表演用具,如娃娃、小汽车、烹饪/喂食器具等;

(2)精细的玩具,如积木、拼图、拼装玩具等;

(3)艺术类,如粘土、涂色游戏等;

(4)语言/概念类,如纸牌、下棋、字母游戏等;

(5)运动类,如玩具车、三轮车、推拉的玩具等。

fig 1.1 玩玩具的孩子

现有的证据表明,这些传统玩具对于孩子的发展有好处。

比如,玩偶能够让孩子懂得用语言和文字去叙述和体会自己的情感;

积木和拼图能够促进孩子精细运动的发展,理解简单的空间和数学;

积极参与到运动中去,则能够让孩子学会运用自己的身体,学会和同伴进行互动社交。

当然在电子时代,许多传统的玩具也加入了不少新元素。

2013年美国的调查显示,2岁以下的儿童中38%使用过电子设备,2~4岁的儿童中这一比例上升到了80%,与2011年相比这一数字已经翻番。

而2015年的数据则显示96.9%的孩子使用过电子设备,其中大多数在1岁之前就用过——也就是说,对于现在的孩子来说,可能在学会走路之前,大家就已经玩过手机了![2,3,4]

fig 1.2 读纸质书的孩子

目前,电脑、手机等电子设备和电子玩具已经部分替代了孩子与父母的互动。父母可以不再亲自为孩子讲睡前故事,而是只需要买一只能够大声播放故事的玩具熊就好了。

玩具的定义也不再局限于传统上能够被“拿在手里”的玩具,对于新时代的孩子们来说,各种电子设备中“浮于荧幕”的形象或许才更符合他们心中对于玩具的概念。

然而,这真的好吗?

在临床报告发布的同时,aap news就以一个问题为题目[5],希望引起家长们的思考:什么才是利于孩子成长的玩具?

然后他们还给出了一个提示:那些最好的玩具其实不是电子玩具或者昂贵的玩具——传统的玩具也许更好!?

fig 1.3 来自aap的提醒

万万没想到,玩具还是当年的好!

在电子产品占领大家生活的同时,玩具中的电子元素也越来越多。但是,新时代的“玩具”真的就更好吗?

在这次临床报告中,虽然aap表示现在某些以发光、发声为特点的玩具可能的确对孩子来说更有吸引力。

但是,这些元素也替代了原本能够通过面部表情、手势、人声传达的刺激,使孩子的社交参与减少,妨碍了孩子和父母的互动,可能并不利于社交能力的发展。

fig 2.1为了图个清静,把手机扔给孩子自己玩,真不是什么好选择!

现在许多的玩具都被设计成模仿、甚至替代传统玩具的形式,许多教育类app一般也不需要父母的参与,孩子一个人就能玩。的确,这样的玩具似乎能够让父母“省心”。

但实际上这样的“玩具”大多不具有促进亲子互动的功能,屏幕时间的不断延长对亲子游戏和互动反而是一种干扰——别说孩子和自己不亲,多陪陪孩子吧!

fig 2.2 玩耍需要父母的陪伴

电子设备对于侵略性行为和肥胖的风险已经被充分证明[6,7]。

虽然某些app或许能够促进孩子学习,但并没有证据表明这些app能够和父母子女之间用传统玩具进行的游戏相媲美;反而是妨碍了孩子学会使用自己的双手去探索和操作,以开发与空间认知和数学能力相关的脑区[8,9]。

最近的调查显示,玩电子设备的孩子说话时的用词、转折和对父母的反应都比较少,在玩电子玩具时孩子也更少发声。

随着心理学家和儿童发展专家认识到身体互动在学习中的重要作用,目前也有一些电子玩具希望能够增加社交和运动,但其长期的风险和收益还需要进一步的观察[10]。不过,儿童玩具的大趋势依然是越来越平面化,局限在一方小小的荧幕里了[11]。

为此,aap发出了呼吁[12]:别老盯着那些花花绿绿的荧幕啦!返璞归真,玩具还是那些老的好!

fig 2.3 选玩具,还是那些老的好!

家长注意了,剁手前看看这十条!

当然,aap不是只会喊喊口号、谈谈数据,同样为家长们提出了十条建议,给各位家长在双十二、圣诞节、元旦、春节等等节日时的“剁手”作参考:

fig 3.1 “剁手”前,先想一想

1认识到童年时期(特别是在婴儿期)玩具最重要的目的不是教育,而是给孩子温暖、有支持性的互动经历和亲子关系。

2 玩具对于孩子成长的作用在自己玩的时候并不是最大的,而是和家长一起玩的时候才能充分发挥,最有教育价值的玩具是家长和孩子在有支持性、无条件的游戏中的互动。

3 为儿童提供适合发育的安全、可负担的玩具,以促进所有发展领域的学习和成长。

不要选择带有过度刺激的玩具,而是要鼓励孩子们使用他们的想象力。当儿童在游戏中解决现实生活中的问题时,他们的社交、情感和认知技能就能得到发展和提高。

4 选择玩具时要三思而后行,记住好的玩具不一定是流行或昂贵的。

实际上,有时最简单的玩具可能就是最好的。因为这些玩具为儿童提供了运用他们的想象力、创造性地玩玩具的机会。

选择与孩子一起成长的玩具,促进孩子与家长们的互动,鼓励他们去探索和解决问题并激发想象力。

5 学会使用儿童的书籍。无论经济状况如何,所有父母都应该使用图书馆,了解社区中的图书馆。

6 请记住,玩具不能代替温暖、有爱、可靠的亲子关系,使用玩具来增加家长和孩子之间的互动,而不是去指导儿童该怎么玩。

7 学会区分安全和不安全的玩具。

8 要意识到玩具可能会促进种族或性别的刻板印象。

9 限制视频或电脑游戏。

对于18至24个月的孩子,则应避免其接触;对于2岁或以上的儿童,每天看电视和电脑等屏幕的总时间应少于1小时;5岁以下的儿童只有在发育正常的情况下,才能在父母或家长的看护下玩视频或电脑游戏。

家长的互动对于最大限度地减少媒体对孩子的不良影响很重要。

10寻找能让孩子在精神和身体上都活跃起来的玩具。

fig 3.2 alan l. mendelsohn, md

纽约大学医学院儿科与人口健康教授、儿童发展行为学专家 alan l. mendelsohn说:“父母应该选择可以和孩子一起玩的玩具,我们的目的是让孩子在玩耍时感到家长的温暖,而不是让玩具以某种方式促进孩子的发展。”[13]

reference:

[1] healey a, mendelsohn a, aap council on early childhood. selecting appropriate toys for young children in the digital era. pediatrics. 2019;143(1):e20183348. puclished online: december 03, 2018. doi: 10.1542/peds.2018-3348. avaliable at: http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/early/2018/11/29/peds.2018-3348.full.pdf last assessed on 2018-12-09.

[2] common sense media. zero to eight: children’s media use in america 2013. san francisco, ca: common sense media; 2013. available at: www.commonsensemedia.org/research/zero-to-eight-childrens-media-use-in-america-2013 last assessed on 2018-12-09.

[3] christakis da. interactive media use at younger than the age of 2 years: time to rethink the american academy of pediatrics guideline? jama pediatr. 2014 may;168(5):399-400. doi: 10.1001/jamapediatrics.2013.5081.

[4] kabali hk, irigoyen mm, nunez-davis r, et al. exposure and use of mobile media devices by young children. pediatrics. 2015 dec;136(6):1044-50. doi: 10.1542/peds.2015-2151.

[5] mendelsohn al, healey a. best toys for children’s development? hint: they are not electronic or costly. aap news, december 3, 2018. avalibale at: http://www.aappublications.org/news/2018/12/03/toys120318?utm_source=trendmd&utm_medium=trendmd&utm_campaign=aapnews_trendmd_0 last assessed on 2018-12-09.

[6] anderson ca, bushman bj. effects of violent video games on aggressive behavior, aggressive cognition, aggressive affect, physiological arousal, and prosocial behavior: a meta-analytic review of the scientific literature. psychol sci. 2001 sep;12(5):353-9.

[7] jackson dm, djafarian k, stewart j, et al. increased television viewing is associated with elevated body fatness but not with lower total energy expenditure in children. am j clin nutr. 2009 apr;89(4):1031-6. doi: 10.3945/ajcn.2008.26746.

[8]greaves s, imms c, krumlinde-sundholm l, et al. bimanual behaviours in children aged 8-18 months: a literature review to select toys that elicit the use of two hands. res dev disabil. 2012 jan-feb;33(1):240-50. doi: 10.1016/j.ridd.2011.09.012.

[9] lillard as, peterson j. the immediate impact of different types of television on young children’s executive function. pediatrics. 2011 oct;128(4):644-9. doi: 10.1542/peds.2010-1919.

[10] leblanc ag, chaput jp. pokémon go: a game changer for the physical inactivity crisis? prev med. 2017 aug;101:235-237. doi: 10.1016/j.ypmed.2016.11.012.

[11] hastings ec, karas tl, winsler a, et al. young children’s video/computer game use: relations with school performance and behavior. issues ment health nurs. 2009 oct;30(10):638-49. doi: 10.1080/01612840903050414.

[12] aap news room. ignore the flashing screens: the best toys go back to the basics. december 3, 2018.

available at: https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/ignore-the-flashing-screens-the-best-toys-go-back-to-the-basics.aspx last assessed on 2018-12-09.

[13] korioth t. toy-buying tips for children with special needs. available at: http://www.aappublications.org/news/2018/12/03/toyspp120318 last assessed on 2018-12-09.

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